A disciplina

 

EJA018 - PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA MATEMÁTICA NA EJA (Teórica - EJA018)

Período: PG25.2

Carga horária: 60 horas

Período de aulas: De 01/09/2025 até 01/12/2025

Detalhamento das horas: Aula: 60 horas

Horário: SEG 13:00 - 16:20

Professor(es): Erica Valeria Alves

 

Disciplina que, através da análise e reflexão sobre fundamentos teóricos, favorece o reconhecimento da educação matemática na EJA como elemento para a formação da cidadania, a partir da perspectiva da educação matemática crítica. Promove a reflexão sobre a cognição em matemática como um fenômeno situado, que se dá através de comunidades de prática e, busca na etnomatemática elementos teóricos e metodológicos para tal.

 

 

Data	Tema	Referências
01/09/2025	Concepções acerca da Matemática	GARCIA, Vera Clotilde Vanzetto. Fundamentação teórica para as perguntas primárias: O que é matemática? Por que ensinar? Como se ensina e como se aprende?. Educação, v. 32, n. 02, p. 176-184, 2009.
08/09/2025	Conceituação de educação matemática	KILPATRICK, Jeremy. Ficando estacas: uma tentativa de demarcar a educação matemática como campo profissional científico. Zetetiké, v. 4, n. 1, p. 99-120, 1996.
15/09/2025	Educação matemática e justiça social	D'AMBROSIO, Ubiratan. Um sentido mais amplo de ensino da matemática para a justiça social. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, n. Especial, p. 166-182, 2021.
22/09/2025	Aspectos teóricos da educação matemática crítica	BENNEMANN, Márcio; ALLEVATO, NORMA SUELY GOMES. Educação matemática crítica. Revista de Produção Discente em Educação Matemática, v. 1, n. 1, 2012.
29/09/2025	Especificidades da educação matemática crítica	SKOVSMOSE, Ole. O que poderia significar a educação matemática crítica para diferentes grupos de estudantes?. Revista Paranaense de Educação Matemática, v. 6, n. 12, p. 18-37, 2017.
06/10/2025	Educação Matemática de Jovens e Adultos	MARIA DA CONCEIÇÃO, F. R. Educação matemática de jovens e adultos: especificidades, desafios e contribuições. Autêntica Editora, 2024. (cap 1)
13/10/2025	Letramento matemático	CECCO, Bruna Larissa; DOS SANTOS BERNARDI, Luci Teresinha Marchiori. Letramento matemático: perspectivas e significações no contexto brasileiro. Ensino da Matemática em Debate, v. 9, n. 1, p. 85-101, 2022.
20/10/2025	Numeramento e EJA	FONSECA, Maria da Conceição Ferreira Reis; SIMÕES, Fernanda Maurício. Apropriação de práticas de numeramento na EJA: valores e discursos em disputa. Educação e pesquisa, v. 40, p. 517-531, 2014.
27/10/2025	Paulo Freire e educação matemática	DA SILVA, Neomar Lacerda; COUTO, Maria Elizabete Souza; JÚNIOR, Adenilson Souza Cunha. Educação matemática crítica: a crítica no ensino da matemática. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre As Ciências, v. 4, n. 2, p. 23-40, 2015.
03/11/2025	Conceituação de Etnomatemática	D’AMBROSIO, Ubiratan. O Programa Etnomatemática: uma síntese/The Ethnomathematics Program: A summary. Acta Scientiae, v. 10, n. 1, p. 07-16, 2008.
10/11/2025	Etnomatemática enquanto prática pedagógica	ROSA, Milton; OREY, Daniel C. Abordagens atuais do programa etnomatemática: delineando um caminho para a ação pedagógica. Boletim de Educação Matemática, v. 19, n. 26, p. 1-26, 2006.
17/11/2025	Tecnologias digitais na educação matemática de jovens e adultos	DA SILVA, Jonson Ney Dias; DOS SANTOS MALHEIROS, Ana Paula. Tecnologias digitais na educação matemática com jovens e adultos. Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 14, n. 1, p. 10, 2023.
24/11/2025	Educação Matemática de Jovens e Adultos e Inteligência Artificial	AGUIRRE, Uriel Jose Castellanos. Possibilidades entre a Educação Matemática e Inteligência Artificial Generativa (IAG) em sala de aula. Seminário Internacional De Pesquisa Em Educação Matemática, p. 1-12, 2024.
01/12/2025	Síntese das ideias construídas na disciplina	MIGUEL, Antonio; VILELA, Denise Silva. Práticas escolares de mobilização de cultura matemática. Cadernos Cedes, v. 28, p. 97-120, 2008.